课表安排考虑教室与老师资源，整体看高效，但学生感到某些日子异常疲惫。
课表排得最优，真的以学生为中心吗？
行政意义上的最优，并不等同于学习节律上的合适。
03
三种视角的记录
01
STEM 核查课程密度与切换成本
02
人文追问谁定义“合理安排”
03
设计回应做出学生体验反馈表和热力图。
04建议产出
课表体验反馈案例卡。
?
还没结束
如果把新版交给真实使用者，下一次观察应该记录什么？
课表安排考虑教室与老师资源，整体看高效，但学生感到某些日子异常疲惫。
行政意义上的最优，并不等同于学习节律上的合适。
课程密度与切换成本
谁定义“合理安排”
做出学生体验反馈表和热力图。
如果把新版交给真实使用者，下一次观察应该记录什么？