老师在课堂练习中使用倒计时器，节奏更紧凑，但一部分同学明显更慌。
课堂计时器提高效率，也加重了谁的焦虑？
它帮助管理时间，却没有区分“专注”和“被催赶”的边界。
03
三种视角的记录
01
STEM 核查时间管理效应
02
人文追问效率工具对不同学生的影响
03
设计回应静态剩余条与口头提醒的替代方式。
04建议产出
课堂倒计时体验案例卡。
?
还没结束
如果把新版交给真实使用者，下一次观察应该记录什么？
老师在课堂练习中使用倒计时器，节奏更紧凑，但一部分同学明显更慌。
它帮助管理时间，却没有区分“专注”和“被催赶”的边界。
时间管理效应
效率工具对不同学生的影响
静态剩余条与口头提醒的替代方式。
如果把新版交给真实使用者，下一次观察应该记录什么？