校园广播升级后总体音量变大，但某些教室角落仍存在回声与糊成一片的问题。
广播声音够大，为什么有些区域还是听不清？
“能听见”不等于“能听清”，尤其在混响严重或噪音底高的区域。
03
三种视角的记录
01
STEM 核查声波反射和设备摆位
02
人文追问通知信息应否考虑听觉差异
03
设计回应“关键信息可视化补充”的方案。
04建议产出
广播与视觉补充联合案例卡。
?
还没结束
如果把新版交给真实使用者，下一次观察应该记录什么？
校园广播升级后总体音量变大，但某些教室角落仍存在回声与糊成一片的问题。
“能听见”不等于“能听清”，尤其在混响严重或噪音底高的区域。
声波反射和设备摆位
通知信息应否考虑听觉差异
“关键信息可视化补充”的方案。
如果把新版交给真实使用者，下一次观察应该记录什么？