一次课堂展示内容扎实，图片、文字和数据都不少，但同学反馈“听完还是抓不住重点”。
PPT信息满满，为什么下课后几乎记不住？
材料并不差，只是没有区分必须记住的核心与可以补充阅读的细节。
03
三种视角的记录
01
STEM 核查信息层级
02
人文追问“理解并不等于接收了全部信息”
03
设计回应重做一页“主线—证据—延伸”的版式。
04建议产出
课堂PPT重构案例卡。
?
还没结束
如果把新版交给真实使用者，下一次观察应该记录什么？
一次课堂展示内容扎实，图片、文字和数据都不少，但同学反馈“听完还是抓不住重点”。
材料并不差，只是没有区分必须记住的核心与可以补充阅读的细节。
信息层级
“理解并不等于接收了全部信息”
重做一页“主线—证据—延伸”的版式。
如果把新版交给真实使用者，下一次观察应该记录什么？